Appui à l’évaluation des Cités éducatives de l’Hérault

Villes & Territoires

Teritéo intervient en appui de Villes & Territoires dans le cadre de l’évaluation des Cités éducatives de l’Hérault.

Eléments de contexte

Déployées à partir de septembre 2019, les Cités éducatives visent à dynamiser les quartiers prioritaires de la Politique de la Ville (QPV) à travers la mobilisation d’une panoplie d’acteurs (services de l’Etat, professionnels de l’éducation et de l’enseignement, collectivités territoriales, travailleurs sociaux, parents, habitants et associations).

Elles poursuivent ainsi le but d’intensifier la prise en charge éducative des enfants et des jeunes de 0 à 25 ans, jusqu’à leur insertion professionnelle, et ce avant, pendant, autour et après le cadre scolaire en :

• Confortant le rôle de l’école
• Promouvant la continuité éducative autour de l’école
• Aidant les enfants et les jeunes à trouver dans leur environnement les clés de l’émancipation

Lancées au démarrage selon un modèle de préfiguration ayant permis de labelliser une première vague de 80 cités éducatives, l’évaluation des cités éducatives doit permettre de faciliter la généralisation et la pérennisation du programme. A cet effet, l’ANCT a mandaté l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) pour mener une évaluation nationale des cités éducatives sur la période 2021-2023.

L’évaluation des Cités éducative de l’Hérault s’inscrit dans le cadre de cette évaluation nationale. Après 3 premières évaluations réalisées, Villes & Territoires poursuit cette démarche dans le département de l’Hérault jusqu’en 2027.

A ce titre, Teritéo apporte son appui à Villes & Territoires dans l’évaluation des Cités éducatives de la Mosson à Montpellier, de Béziers et de Lunel.

Enjeux de la mission

La démarche mise en place par Villes & Territoires et Teritéo a pour objet de :

• Faire émerger et développer une culture partagée de la participation à la cité éducative en encourageant l’alliance éducative au sein de la cité éducative
• Outiller et former le ou la chargée du pilotage opérationnel (CPO) au suivi des indicateurs qualitatifs du dispositif « cité éducative »

Méthode

L’approche méthodologique retenue consiste à :

• Articuler une approche verticale et horizontale, en combinant des analyses ciblées (zooms évaluatifs) avec une évaluation globale de l’ensemble de la cité éducative
• Cibler les questions évaluatifs les plus déterminants, afin de porter la focale autour de problématiques partagées et répondant à des attendus prioritaires
• Définir un protocole d’évaluation et un référentiel évaluatif spécifique à chaque action

Plusieurs outils évaluatifs sont déployés par notre équipe, à savoir :

• La réalisation d’un bilan prospectif sur la base des indicateurs de suivi
• La conduite d’entretiens avec la Troïka et les membres du comité de pilotage
• L’organisation de temps d’analyse partagée intégrant les parties prenantes
• La co-animation avec Villes & Territoires de séminaires d’analyse partagée